深化校际校企合作，科学规划新能源专业实验室——巢湖学院机械工程学院赴三地调研纪实

为积极响应国家新能源发展战略，进一步优化新能源专业实验室建设规划，深化校际校企合作，提升教育科技领域技术开发能力，巢湖学院机械工程学院调研组赴合肥、芜湖、常州三地开展专题调研。此次调研聚焦新能源产业前沿技术、实验室建设标准及产学研协同育人模式，旨在为学院新能源专业实验室的科学规划与高质量发展提供决策依据。

一、调研背景与目的

随着“双碳”目标的深入推进，新能源产业对高素质应用型人才的需求日益迫切。巢湖学院机械工程学院紧跟产业发展趋势，拟重点建设新能源专业实验室，以支撑新能源科学与工程、机械电子工程等相关专业的实践教学与科研创新。为确保实验室建设的前瞻性、实用性和先进性，学院组织骨干教师团队赴三地开展深入调研，学习借鉴兄弟院校和龙头企业的先进经验，探索校际校企协同发展新路径。

二、调研路线与主要内容

第一站：合肥——高校实验室建设与教学科研融合

调研组首先走访了合肥工业大学、安徽大学等高校的新能源相关实验室，重点考察了锂电池材料制备、光伏系统集成、储能控制技术等实验平台。双方就实验室功能分区、设备选型、安全规范、开放共享机制等进行了深入交流。合肥工业大学在新能源实验室建设中注重“教学—科研—竞赛”三位一体，将大学生创新创业训练计划与实验室平台紧密结合，给调研组留下深刻印象。

第二站：芜湖——校企协同与产业技术对接

在芜湖，调研组参观了奇瑞新能源汽车股份有限公司、安徽海创新能源材料有限公司等企业，实地了解动力电池生产线、电池管理系统（BMS）测试中心及新能源整车装配流程。企业技术负责人详细介绍了新能源行业对毕业生在电化学基础、电池组设计、热管理、CAN通讯等方面的能力要求。双方就共建实习实训基地、联合开发实验项目、企业工程师进课堂等合作事宜达成初步意向。

第三站：常州——产教融合与教育科技开发

常州作为长三角新能源产业重镇，拥有理想汽车、中创新航、天合光能等一批龙头企业。调研组重点考察了常州大学新能源学院及多家企业研发中心，学习其“专业建在产业链上”的办学模式。特别是在教育科技技术开发方面，常州大学与企业联合开发了新能源虚拟仿真实验平台、电池拆装虚拟训练系统等数字化教学资源，实现了“实体实验+虚拟仿真+远程操控”的混合式教学。调研组还观摩了新能源微电网实验室、氢能技术实训室等特色平台。

三、调研成果与启示

通过三地调研，调研组形成以下共识：

1. 科学规划实验室功能模块：新能源专业实验室应涵盖基础电化学测试、电池材料制备、电池组组装与测试、BMS开发、光伏发电与并网、储能技术等核心模块，并预留扩展空间，适应技术迭代需求。

1. 深化校际校企合作：建立“高校—企业—行业协会”多元协同机制，引入企业真实项目案例，共建联合实验室和校外实践基地，实现资源共享、优势互补。

1. 强化教育科技技术开发：积极开发虚拟仿真实验、远程实验、数字孪生等教育科技产品，突破时空限制，提升实验教学效率和安全性。鼓励教师参与企业横向课题，将科研成果转化为实验教学案例。

1. 注重安全与环保：新能源实验室涉及高压、易燃、化学品等风险，必须高起点建设安全防护系统，制定严格的管理制度和应急预案。

四、下一步工作计划

巢湖学院机械工程学院将结合调研成果，尽快完成新能源专业实验室建设方案论证，明确设备采购清单和校企合作框架协议。学院将邀请合作高校和企业专家参与实验室设计评审，并启动首批实验教学项目和大学生创新创业项目的申报工作。

此次三地调研不仅为新能源专业实验室的科学规划奠定了坚实基础，也为学院深化教育教学改革、提升服务地方新能源产业能力注入了新动能。巢湖学院机械工程学院将继续坚持“产教融合、校企合作”之路，努力打造区域内有影响的新能源技术技能人才培养高地。